Der wichtigste Medienbildungspreis des Landes geht in die nächste Runde: Wir freuen uns auf Einreichungen aus allen Fächern, Schulstufen und -arten beim Media Literacy Award 2026! Ganz besonders möchten wir Schülerinnen und Schüler motivieren, Projekte aus ihrem eigenen Unterricht zu nominieren - was hat euch nachhaltig begeistert?
Ab 2026 unterstützt das Team von eEducation Austria den Media Literacy Award. Gemeinsam mit Bildungsministerium und OeAD zeichnen wir besonders innovative und kreative medienpädagogische Projekte österreichischer Schulen aus. Die feierliche Preisverleihung findet am 22. Oktober 2026 im Rahmen des eEducation Praxisforums an der Pädagogischen Hochschule Salzburg statt. Eingereicht werden kann von 2. Februar bis 15. Juni 2026.
Die eingereichten Projekte sollen folgende Zielsetzungen verfolgen:
Einreichungen sind durch Lehrpersonen aller Schularten und Schulstufen möglich. Besonders Schulen, die an der Geräteinitiative teilnehmen, sind aufgerufen, ihre Projekte beim Media Literacy Award einzureichen. Auch Schülerinnen und Schüler können Unterrichtsprojekte nominieren, die sie nachhaltig beeindruckt haben.
Zwischen 2. Februar und 15. Juni 2026 können Lehrerinnen und Lehrer ihre Unterrichtsprojekte einreichen. Bei Fragen zu den Einreichmodalitäten hilft gerne das Team des MLA weiter.
Es werden ein Hauptpreis, zwei Auszeichnungen, einen Spezialpreis für Digitales Lernen und vier Anerkennungspreise verliehen:
Infos zur Einreichung
Die Gewinnerinnen und Gewinner 2025 sind gekürt. Die Preisverleihung des Media Literacy Awards fand am 5. September 2025 im Rahmen des Ars Electronica Festivals in Linz statt.
Den mit 2000 Euro dotierten ersten Platz für einen Workshop nach Wahl belegt im Jahr 2025 die Klasse 7gbawd Bundesgymnasium Bludenz mit dem Projekt Faust goes KI.
Die Idee hinter dem Projekt war es Goethes "Faust" mit Unterstützung von Künstlicher Intelligenz aufzugreifen, um Jugendlichen einen modernen und spannenden Zugang zu diesem Werk zu ermöglichen. Ziel war es, Goethes Werk mithilfe von ChatGPT zu analysieren, aus den Szenen Prompts zu entwickeln, mit ChatGPT, Ideogram, Leonardo oder Midjourney Bilder zu erzeugen und diese dann trotz aller Kontinuitäts- und Halluzinationsprobleme, die Bildgenerierung mit KI noch hat, durch kreative Rahmung oder andere einfache Bildbearbeitungstricks wie (Farb)filter, Spiegelung, Re-Fokussierung oder Fragmentierung mit Canva in ein modernes Graphic Novel Format zu übertragen. Visueller Inspirationspunkt waren die Seitenlayouts von Neil Gaimans Sandman.
Das Projekt verbindet klassische Literatur mit innovativer Technologie und schafft dadurch eine Brücke zwischen Tradition und Zukunft. Dieses Projekt stellt den positiven und reflektierten Einsatz von Künstlicher Intelligenz in den Mittelpunkt. Die Schüler/innen hatten die Möglichkeit, verschiedene digitale Anwendungen zu nutzen, um ihre Arbeit kreativ und eigenständig zu gestalten. Im Zentrum des Projekts sind die "4 K": Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation sichtbar. Diese Kompetenzen wurden durch die gezielten Arbeitsaufträge der Gruppenarbeit gefördert, dadurch wurde den Schüler/innen eine umfassende und nachhaltige Lernerfahrung ermöglicht. Eine durchgeführte Reflexion- und Feedbackschleife durch die Schüler/innen spielte eine entscheidende Rolle, um die Qualität des Projekts zu sichern.
Den Spezialpreis Digitales Lernen und damit einen 1000 Euro Gutschein für einen Workshop nach Wahl erhielten die DIGI-Profis der MS Schärding für das Projekt Digitale Unterstützung der Schulgemeinschaft. Im Schuljahr 2024/2025 haben sich die DIGI-Profis der 4a-Klasse als wahre Technik-Experten bewiesen.
Ihre Hauptaufgabe bestand darin, den iPad-Admin bei der Geräteinitiative für die ersten Klassen tatkräftig zu unterstützen. Mit großer Sorgfalt personalisierten sie die neuen iPads, um eine schnelle und einfache Zuordnung der Geräte zu ermöglichen. Zudem halfen sie bei der Integration der iPads ins Verwaltungsprogramm der Schule und leisteten damit einen wertvollen Beitrag zur reibungslosen digitalen Ausstattung der Erstklässlerinnen und Erstklässler. Die DIGI-Profis erklärten den Erstklässlern mit viel Geduld und Einfühlungsvermögen den sicheren Umgang mit den Geräten. Sie standen jederzeit als Ansprechpartner zur Verfügung, beantworteten Fragen und halfen bei Unsicherheiten. Dabei übernahmen sie nicht nur technische Unterstützung, sondern auch eine wichtige Vorbildfunktion, indem sie den verantwortungsbewussten Umgang mit digitalen Medien vermittelten. Sie zeigten, wie wertvoll Peer-Learning ist und bewiesen, dass ältere Schülerinnen und Schüler eine bedeutende Rolle in der Schulgemeinschaft übernehmen können.
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